Урок – КВН, являясь нестандартной формой, итогового урока, особенно привлекает внимание учащихся, повышает их интерес к предмету и, как правило, способствует лучшему усвоению пройденного материала. Проведение урока – КВН является одним из способов сделать урок ярким и запоминающимся. Урок – КВН проводится на заключительном уроке. Итоговый урок - это урок обобщения и систематизации знаний по теме “Modal Verbs”. Изучение модальных глаголов помогает учащимся реализовать свои знания, умения и навыки для осуществления общения на изучаемом языке.
При подготовке урока были поставлены следующие цели и задачи:
Образовательная: знакомство с особенностями языка, повышение общей языковой культуры (анализ, синтез, сравнение), развитие памяти, расширение кругозора, развитие познавательных способностей на основе пробуждения интереса к иноязычной культуре.
Развивающая: развитие логического мышления, языковых способностей, эмоционального воображения, памяти, сознательного восприятия, самоконтроля и контроля речи со стороны других учащихся.
Воспитательная: воспитание познавательной активности, устойчивого интереса к предмету, умения работать индивидуально и в коллективе, стремления к самосовершенствованию.

I.	1. Title. Урок-КВН в 9 "А" классе.  Грамматический практикум.
Модальные глаголы.
Учитель: Титенок Людмила Васильевна
2)	 Тематика: Глаголы can(could) в значении - уметь, мочь, глаголы can, could, may в значении разрешения, глаголы must; to have to, глагол should.
3.	 Задачи урока: 1) отработка навыков самостоятельного решения
коммуникативных задач в рамках изученного лексикограмматического материала, учить овладению языком как средством общения;
2)	 развитие логического мышления, языковых способностей, сознательного восприятия материала;
3)	 воспитание умения работать в коллективе, культуры общения и культуры диалога.
4.	 Языковой материал: Ю. Голицынский, Грамматика - Сборник упражнений (Издательство КАРО, С-Пб-2009г.); Сборник упражнений «Практика анг.языка. Модальные глаголы» С.И.Блинова Е.И. Синицкая, Т.С.Чернышова (Союз. Санкт-Петербург-1999г.); English. Трофимов Е.Н. «Грамматические упражнения и тесты».
5.	 Таблицы, карточки, раздаточный материал (оборудование), магнитофон, интерактивная доска.
II.		Development. Т. On everyday life we often come across (Beginning).With such situations we must, just should do something. We want to express physical, mental T. ability, obligation, necessity.
Групповая работа. Класс разделен на две команды. Team №1, Team №2; Эксперты - учащиеся 11 -го класса.
1.	 Назвать модальные глаголы. Правильный ответ оценить 1 б.
Рассказать об употреблении глагола can. Team I.
2.	 Разминка. Члены команды задают друг другу вопросы, используя модальный глагол can/could.
T1. P1. Can you make a salad? 		T2. P1. Yes I can make a salad.
       P2.

P1. Can you ride a horse?		P2. No, I can t.
3.	 Asking for permission. /На основе раздаточного материала/. Один ученик читает предложение его сосед, употребив глаголы can, could, may, спрашивает разрешения что-то сделать.
Team №1. Pi - You are having dinner. You want me to pass the salt.
P2 - Could you pass me the salt, please?
Team №2. Pi - You want to use my pen. So you say	
P2 - May I use your pen?
4.		Сделать предложения вопросительными и задать их одноклассникам, которые ответят положительно (team №2) или отрицательно (team №1).
Team №2.   P1 - We can listen and hear with our ears.
P1 - Can you listen and hear with your ears?
P2 - Yes, I can listen and hear with my ears.
Team №1.   P1 - I can type twenty words a minute.
Pi - Can you type twenty words a minute?
P2 - No, I can’t type twenty words a minute.
5.	 Аудирование. False and right (true) statements. Correct false statements. (магнитофон)
1)	 Cats can’t see in the dark.
2)	 Dogs can climb trees.
3)	 Kangaroos can’t (climb) jump.
4)	 Parrots can speak.
5)	 Penguins can’t fly.
6.	 От каждой команды по представителю выполняют грамматическое задание.
(к предложению с глаголом - саn - поставить все виды вопросов и образовать отрицательное предложение). (Дом. задание команд)
В это время каждая команда показывает ситуацию, употребив глагол саn.
(a minute for a joke:
Team №1: 
Teacher: What is synonym?
Pupil: It's a word we write in place of another word when we can't spell it.
Team №2:
- Dad, do you think you can write in the dark?
- Yes, of course.
Then, please, turn off the lights and sign my report card.)
	
7.		Конкурс капитанов. Ситуации: В ресторане. На улице.

Эксперты подводят итоги этих конкурсов.
III. Рассказать об употреблении глагола must.
1. Каждая команда получает задание.
Team №2. Say what you must do in the morning.
Задание Team №2. 		get up early
wash yourself clean the teeth air the room do morning exercises make my bed

P1 - I must get up early.
P2 - I must wash myself.
P3 - I must clean my teeth.
P4 - I must air the room и т.д.
Team №1. Say what you mustn’t do being a student:
Задание Team №1. 		
	bе late for classes
miss classes
talk at the lessons 
prompt each other     interrupt your teacher.
P1 - I mustn’t be late for classes.
P2 - I mustn’t miss classes.
P3 - I mustn’t talk at the lessons.
P4 - I mustn’t interrupt my teachers.
2.	 Представители от каждой команды выполняют задание:
Change the following sentences into the past and Future.
P1 1) You must switch on the radio.
P2 1) We must discuss this question with the group leader.
3. Комическая ситуация где необходимо употребить глагол must    
    (a minute for a joke: 
Two men take their seats in a bus. They do not know each other, but they begin to talk. 
	- Are you going to Milberry's lecture today? 
	- Yes, I am. 
	- Don't go, he's a bad speaker.
	- I must go. I am Milberry.)
Эксперты подводят итоги.
IV. Рассказать об употреблении глагола to have to. 			Team 1.
1)	 Письменное задание.
Rewrite the sentences in the interrogative and negative form.
Team №1. 1) You have to speak louder to make yourself heard.
2)	 They had to repeat their experiment.
3)	 We‘ll have to put our experiment off till next time.
4)	 She’ll have to give a talk at the next Ecology seminar.
Team №2. 1) She has to do these exercises again .
2)	 We had to work hard to learn how to solve such problems.
3)	 He’ll have to learn how to protect the environment through recycling.
4)	 I’ll have to work from morning till night to earn my living.

2.	 Аудирование. Riddles. What am I?
1)	 I work for a family. I have to get up early in the morning and make breakfast. Then I have to do the housework. There are two children in the family and I sometimes have to look after them. But I don’t have to work every day. I get two days off a week.
2)	 I don’t have to get up early in the morning because I don’t work any more. I was a nurse once, but I retired when I was 60. Life isn’t easy for me now. I only get a small pension and I have to live on that.
V. Рассказать об употреблении глагола should. Team 2.
1.	 Translate these sentences.
1)	 Вам следует больше думать о своей будущей профессии.
2)	 Вам следует слушать внимательно учителей на уроках.
1)	 Вам не следует открывать дверь незнакомым.
2)	 Вам не следует курить.
1)	 Вам следует научиться плавать.
2)	 Вам следует заботиться о здоровье.
2.	 Дайте совет своей маленькой сестре, как себя вести, чтобы она была в безопасности.
VI.	 Каждая команда разыгрывает ситуацию, каждый член команды должен употребить модальные глаголы, о которых говорили на уроке.
VII.	 Пословицы. Найди эквиваленты.
						H/t Ex12 p310, Ex11, p311
Proverbs.

1.	 People who live in glass houses shouldn’t throw the stones.
2.	 No man can serve two masters.
3.	 He that would eat the fruit must climb the tree.
4.	 Can the leopard change his sports?
5.	 If we can’t as we would we must do as we can.
6.	 The wind cannot be caught in a net.